La grammaire en carte
Deux images de la même matière : les temps verbaux sur une frise, et les 129 thèmes classés par niveau. Chaque case est un lien.
Les temps sur une frise
L’axe, c’est le temps. À gauche, ce qui était déjà passé quand les faits racontés se sont produits ; au milieu, le maintenant ; à droite, ce qui est encore à venir. Chaque temps est accroché à l’endroit dont il parle — « futur » n’est pas ici un titre de chapitre, mais une étape, la même où chaque langue place autre chose.
En dessous se trouvent les formes qui ne tiennent sur aucune étape. Un futur pour une supposition, un passé par politesse, une phrase en « si » dont la condition impose la forme : le nom ne dit alors rien du moment, et ce n’est pas un cas particulier, mais la moitié de la raison pour laquelle les temps sont difficiles.
Un clic sur un niveau ne laisse que lui ; un second clic rend tout.
Avant le passé2
Ce qui était déjà terminé au moment dont on parle.
Le passé3
Ce qui a eu lieu, s’est achevé et reste là où cela s’est produit.
Passé lié au présent2
Ce qui a commencé ou eu lieu avant et vaut ou compte encore maintenant.
Le présent5
Ce qui vaut à cet instant, ce qui est en cours ou ce qui est toujours vrai.
Le futur6
Ce qui reste à venir : promis, prévu ou simplement supposé.
Accompli dans le futur1
Ce qui sera déjà achevé à un moment donné du futur.
Un temps qui n’en est pas2
Un futur pour une supposition, un passé par politesse : le nom ne dit rien du moment.
Quelle forme, quand3
Des sujets qui n’expliquent pas une forme, mais le choix entre deux.
Toute la grammaire, par niveau
Cette fois, le niveau sert d’axe : de A1 à C2, une bande par niveau, et les domaines les uns sous les autres. Une seule image montre ainsi ce que chaque niveau apporte à chaque domaine — « qu’est-ce qui s’ajoute au verbe en C2 ? » ne trouve nulle part ailleurs de réponse d’un seul coup d’œil.
Une case vide est une information, pas un trou : qu’il n’y ait rien sur le passif en A1 fait partie de l’image.