C2HistoireFootball3 min
Solo aplausos
Une mère comprend ce que provoquent ses cris au bord du terrain — et lance une initiative où les parents ne peuvent plus qu’applaudir.
Un reportage avec des citations. Observe l’alternance entre récit et discours direct, que + subjuntivo après une demande (me pidió … que no fuera) et le se consideraría impersonnel.
Hay una escena que se repite cada domingo en los campos de fútbol de niños de todo el país y que, de tanto verla, ya casi nadie ve. Un niño de nueve años falla un pase, y desde la banda la voz de una persona mayor le dice algo que, en cualquier otro contexto, se consideraría una falta de respeto inaceptable. El niño baja la cabeza, el partido sigue y nadie dice nada.
Durante años, Marta Ibáñez fue una de esas voces. Lo reconoce sin exagerar, con la naturalidad de quien ha tenido tiempo de pensarlo. «Yo no me veía como una madre agresiva», explica. «Creía que le daba fuerzas a mi hijo. Hasta que un día, en el coche, me pidió por favor que no fuera más a sus partidos.»
Aquella frase la llevó a hacer algo que pocos padres hacen: preguntar a los entrenadores, a otros padres y, sobre todo, a los propios niños qué sentían durante los partidos. Las respuestas coincidían de manera inquietante. Casi ningún niño recordaba los consejos que se le daban desde fuera; casi todos recordaban, en cambio, los reproches.
De aquellas conversaciones nació una pequeña asociación que hoy trabaja con varios clubes de la zona. Su propuesta es simple en apariencia: durante los partidos, los padres solo pueden aplaudir; cualquier comentario técnico queda reservado al entrenador. Al principio hubo resistencia —hay quien lo vivió como una forma de censura—, pero los resultados han acabado por convencer incluso a los que no lo creían: los niños lo pasan mejor, dejan menos el deporte y, curiosamente, juegan mejor.
Ibáñez insiste en que no se trata de culpar a nadie. «Casi todos levantamos la voz por cariño, no para hacer daño», dice. «Lo que pasa es que mezclamos nuestro deseo de que les vaya bien con su experiencia, que es otra muy distinta. A los nueve años, el fútbol tendría que ser, ante todo, un juego.»
Cada domingo pasa lo mismo en los campos de fútbol de niños: un niño de nueve años falla un pase, y desde la banda una persona mayor le dice cosas feas. El niño baja la cabeza y nadie dice nada.
Durante años, Marta Ibáñez fue una de esas personas. Ella creía que ayudaba a su hijo. Pero un día, en el coche, el niño le pidió que no fuera más a sus partidos.
Entonces Marta preguntó a entrenadores, a padres y a los niños qué sentían en los partidos. Casi ningún niño recordaba los consejos; casi todos recordaban los reproches.
Así nació una asociación que hoy trabaja con varios clubes. Su regla es simple: durante los partidos, los padres solo pueden aplaudir. Al principio a muchos no les gustó, pero ahora los niños lo pasan mejor, dejan menos el deporte y juegan mejor.
Marta dice: «Casi todos levantamos la voz por cariño, no para hacer daño. Pero a los nueve años, el fútbol tiene que ser un juego.»
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La grammaire dans ce texte
Ces formes figurent dans le texte en situation réelle. Avec « Afficher la grammaire », au-dessus du texte, elles sont surlignées.
que no fuera más a sus partidos
Après une demande au passé vient le subjuntivo imperfecto : me pidió … que no fuera más a sus partidos. La concordance des temps au subjonctif →
se consideraría
Le se impersonnel au conditionnel : se consideraría una falta de respeto, « on le considérerait comme … ». Le se impersonnel →
han acabado por convencer
acabar por + infinitif : « finir par » — han acabado por convencer. Autres périphrases : ir, andar, tener, llevar →
Les mots à partir de C2 dans ce texte
Pas les mots difficiles en général, mais ceux de ton niveau : les 5 des 183 mots de ce texte sont au niveau C2 ou au-dessus. Le reste, tu le connais en arrivant ici.
culpar
accuser
C2el indicio inquietante
l'indice inquiétant
C2el umbral inaceptable
la ligne dite inacceptable, sans valeur dès qu'on la franchit gratuitement
C2la apariencia jurídica
l'apparence sur laquelle le dehors a le droit de compter
C2la planificación fiscal agresiva
la planification à la fois licite et discutée
C2
Les listes de mots de ce texte
Les mots de ce texte figurent dans 46 listes de ce site ; le nombre qui suit indique combien viennent de chaque liste. Après la lecture, ce sont précisément ces mots dont on a eu besoin — et on peut réviser exactement ceux-là.
Questions de compréhension
5 questions sur le texte. À chaque réponse s’affiche la phrase où elle se trouve — une question dont on ne retrouve pas la réponse dans le texte ne vérifie rien.
1. ¿Qué escena describe el primer párrafo?
Lee el primer párrafo.
Busca «desde la banda».
desde la banda la voz de una persona mayor le dice algo
2. ¿Qué hizo cambiar a Marta Ibáñez?
Lee el segundo párrafo hasta el final.
Busca «hasta que un día».
me pidió por favor que no fuera más a sus partidos
3. ¿Qué recordaban casi todos los niños?
Lee el tercer párrafo.
Busca «en cambio».
casi todos recordaban, en cambio, los reproches
4. ¿Cuál es la regla que propone la asociación?
Lee el cuarto párrafo.
Busca «su propuesta».
los padres solo pueden aplaudir
5. Según Ibáñez, ¿por qué gritan casi todos los padres?
Lee el último párrafo.
Busca «por cariño».
levantamos la voz por cariño, no para hacer daño