C1DiálogoMúsica2 min
A orquestra do bairro
Una entrevista de radio con la fundadora de una orquesta en la que tocan niños del barrio que nunca habían tenido un instrumento.
Una entrevista. Fíjate en las formulaciones prudentes (diria que, de certo modo), en se + conjuntivo imperfeito y en el se impersonal.
A sua orquestra existe há dez anos e nenhum dos que lá tocam tinha tocado antes de entrar. Como é que isso começou?
Começou quase por acaso. Eu dava aulas de música numa escola do bairro e percebi que os alunos tinham vontade, mas nenhum tinha instrumento em casa. Pedimos instrumentos usados, arranjámos uma sala na junta de freguesia e, no primeiro ano, éramos onze.
E hoje?
Hoje são cerca de sessenta, dos oito aos dezoito anos. Alguns já estudam música a sério; outros, a maioria, nunca vão viver da música, e ainda bem.
Ainda bem? Porquê?
Porque o objetivo nunca foi preparar gente para tocar em concertos. Diria que é, de certo modo, aprender a ouvir os outros. Numa orquestra, se cada um tocasse só para si, o resultado seria barulho. Isso aprende-se nos ensaios, e fica para a vida.
Que dificuldades têm?
As de sempre: dinheiro, espaço, tempo. Os ensaios são ao sábado de manhã, porque durante a semana muitos pais trabalham por turnos e não há quem leve os mais novos. Se a orquestra tivesse uma carrinha, metade dos problemas desaparecia.
Para terminar: qual foi o momento mais bonito em dez anos?
O primeiro concerto. A meio, um rapaz de nove anos perdeu-se na partitura e deixou de tocar. O colega ao lado, sem deixar de tocar, mostrou-lhe com o arco onde estavam. Ninguém no público reparou. Eu reparei, e foi aí que percebi que a orquestra funcionava.
A sua orquestra existe há dez anos. Como começou?
Eu dava aulas de música numa escola do bairro. Os alunos tinham vontade, mas nenhum tinha instrumento em casa. Arranjámos instrumentos usados e uma sala. No primeiro ano, éramos onze.
E hoje?
Hoje são cerca de sessenta. A maioria nunca vai viver da música, e está bem assim. O objetivo é aprender a ouvir os outros.
Que problemas têm?
Dinheiro, espaço e tempo. Os ensaios são ao sábado, porque durante a semana muitos pais trabalham por turnos.
E o momento mais bonito?
O primeiro concerto. Um rapaz de nove anos perdeu-se. O colega ao lado mostrou-lhe onde estavam. Aí percebi que a orquestra funcionava.
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Gramática en este texto
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se cada um tocasse só para si · Se a orquestra tivesse uma carrinha
Condición irreal con conjuntivo imperfeito: se cada um tocasse só para si, o resultado seria barulho; se a orquestra tivesse uma carrinha. La condición irreal →
Diria que · de certo modo
Formular con prudencia: diria que (diría que), de certo modo (en cierto modo). Matizar y suavizar →
Isso aprende-se nos ensaios
Impersonal con se: isso aprende-se nos ensaios — eso se aprende en los ensayos. El plural impersonal: dizem →
Las palabras de C1 en adelante en este texto
No las palabras difíciles en general, sino las de tu nivel: las 2 de las 157 palabras de este texto están en C1 o por encima. Todo lo demás ya lo conoces cuando llegas hasta aquí.
a partitura
la partitura
C1o arco
el arco
C1
Las listas de palabras de este texto
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Preguntas de comprensión
5 preguntas sobre el texto. Con cada respuesta aparece la frase en la que está: una pregunta cuya respuesta no se encuentra en el texto no evalúa nada.
1. Como começou a orquestra?
Lê a primeira resposta da Graça.
Procura a palavra « instrumento ».
os alunos tinham vontade, mas nenhum tinha instrumento em casa
2. Quantos tocam hoje na orquestra?
Lê a resposta a « E hoje? ».
Procura a palavra « cerca ».
Hoje são cerca de sessenta
3. Qual é, segundo a Graça, o objetivo da orquestra?
Lê a resposta a « Porquê? ».
Procura a palavra « objetivo ».
aprender a ouvir os outros
4. Porque são os ensaios ao sábado?
Lê a resposta sobre as dificuldades.
Procura a palavra « sábado ».
durante a semana muitos pais trabalham por turnos
5. O que aconteceu no primeiro concerto?
Lê a última resposta da Graça.
Procura « o colega ao lado ».
O colega ao lado, sem deixar de tocar, mostrou-lhe com o arco onde estavam.