B2RaccontoUniversità2 min
Vier Namen auf dem Titelblatt
Un lavoro di gruppo all’università: tre persone lavorano, una no — e la domanda è che cosa fare.
Una storia sull’equità nel lavoro di gruppo. Fai attenzione ai connettivi che costruiscono un ragionamento: zwar … aber, trotzdem, stattdessen, je … desto.
Für ein Seminar über das Leben in Städten sollten Amira, Jonas, Sophie und David gemeinsam eine Arbeit von dreißig Seiten schreiben. Die Note zählte für alle gleich. Beim ersten Treffen teilten sie die Kapitel unter sich, legten die Termine fest und gründeten eine Gruppe für Nachrichten.
Nach drei Wochen hatten Amira, Jonas und Sophie ihre Teile zwar noch nicht fertig, aber gut angefangen. Von David kam nichts. Auf Nachrichten antwortete er spät oder gar nicht, und zum zweiten Treffen erschien er nicht.
Sophie war wütend. „Je länger wir warten, desto mehr Arbeit bleibt am Ende an uns hängen“, schrieb sie. „Wir sollten der Dozentin sagen, dass er nichts macht.“ Jonas war unsicher. Er wollte niemanden verraten, ohne zu wissen, was passiert war.
Amira rief David lieber zuerst an. Nach einer langen Pause erzählte er, dass sein Vater schwer krank geworden sei und er jedes Wochenende nach Hause fahre. Es sei ihm peinlich gewesen, es zu sagen, und er habe gehofft, er werde trotzdem alles machen können.
Die Gruppe fand eine Lösung: David übernahm die Bilder und die Liste der Quellen, Arbeiten, die er auch im Zug erledigen konnte. Dafür schrieben die anderen sein Kapitel. Am Ende erklärten sie der Dozentin offen, wer was gemacht hatte. Sie dankte ihnen für die Ehrlichkeit — und die Note war für alle gut.
Amira, Jonas, Sophie und David sollten für ein Seminar zusammen eine Arbeit von dreißig Seiten schreiben. Alle sollten die gleiche Note bekommen. Beim ersten Treffen machten sie einen Plan: Jeder schrieb ein Kapitel.
Nach drei Wochen hatten Amira, Jonas und Sophie gut angefangen. Von David kam nichts. Er antwortete nicht auf Nachrichten, und zum zweiten Treffen kam er nicht.
Sophie war wütend. „Wir müssen es der Dozentin sagen“, schrieb sie. Jonas war nicht sicher. Er wollte zuerst wissen, was passiert war.
Also rief Amira David an. Er erzählte, sein Vater war schwer krank, und er fuhr jedes Wochenende nach Hause. Er hatte nichts gesagt, weil es ihm peinlich war.
Die Gruppe fand eine Lösung: David machte die Bilder und die Liste der Quellen. Das konnte er auch im Zug machen. Die anderen schrieben sein Kapitel. Am Ende sagten sie der Dozentin ehrlich, wer was gemacht hatte. Die Note war für alle gut.
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Grammatica in questo testo
Queste forme compaiono nel testo in un uso reale. Con «Mostra la grammatica», sopra il testo, vengono evidenziate.
zwar noch nicht fertig, aber · Je länger wir warten, desto mehr
Connettivi in due parti: zwar … aber concede e poi contrappone; Je länger …, desto mehr … collega due sviluppi. Congiunzioni in due parti: entweder … oder, weder … noch →
krank geworden sei · Es sei ihm peinlich gewesen
Discorso indiretto: dass sein Vater schwer krank geworden sei, Es sei ihm peinlich gewesen. Konjunktiv I: discorso indiretto →
ohne zu wissen
ohne zu + infinito: ohne zu wissen, was los war. Infinito con e senza zu →
Le parole da B2 in su in questo testo
Non le parole difficili in assoluto, ma quelle del tuo livello: tutte le 4 delle 140 parole di questo testo sono di livello B2 o superiore. Tutto il resto lo conosci già, se sei arrivato fin qui.
der Dozent
il docente
B2peinlich
imbarazzante
B2verraten
svelare; tradire
B2zwar
sì, è vero che
C1
Le liste di parole di questo testo
Le parole di questo testo si trovano in 25 liste di questo sito; il numero accanto dice quante vengono da ciascuna lista. Chi ha letto il testo ha appena avuto bisogno proprio di queste parole — e può ripassare esattamente quelle.
Domande di comprensione
5 domande sul testo. A ogni risposta compare la frase in cui si trova — una domanda la cui risposta non si ritrova nel testo non verifica niente.
1. Wie viele Seiten sollte die Arbeit haben?
Lies den ersten Satz.
Achte auf das Wort „Seiten“.
eine Arbeit von dreißig Seiten
2. Was war nach drei Wochen das Problem?
Lies den zweiten Absatz.
Achte auf den Namen David.
Von David kam nichts
3. Warum wollte Jonas nicht sofort zur Dozentin gehen?
Lies den dritten Absatz.
Achte auf das Wort „unsicher“.
ohne zu wissen, was passiert war
4. Warum hatte David nicht gearbeitet?
Amira ruft ihn an.
Achte auf das Wort „Vater“.
dass sein Vater schwer krank geworden sei
5. Welche Aufgaben übernahm David am Ende?
Lies den letzten Absatz.
Achte auf das Verb „übernahm“.
David übernahm die Bilder und die Liste der Quellen