C1DialogoVita quotidiana2 min
Das Gespräch mit der Lehrerin
Un padre incontra l’insegnante del figlio perché i voti del ragazzo sono improvvisamente calati.
Un colloquio tra genitore e insegnante. Fai attenzione a come entrambi evitano di dare colpe: l’insegnante descrive osservazioni invece di giudizi (mir ist aufgefallen, dass …), e il padre chiede prima di difendersi.
Guten Tag, Herr Lindner. Schön, dass Sie Zeit gefunden haben. Bitte setzen Sie sich.
Danke. Ich muss gestehen, ich war ein bisschen nervös, als Ihr Brief kam. Ist etwas passiert?
Nichts Ernstes, keine Sorge. Mir ist nur aufgefallen, dass Paul sich in den letzten zwei Monaten verändert hat. Früher hat er sich oft gemeldet, jetzt sagt er kaum noch etwas. Und seine letzten zwei Arbeiten in Mathematik waren deutlich schlechter als sonst.
Das wusste ich nicht. Er sagt zu Hause, in der Schule sei alles gut. Haben Sie eine Vermutung, woran es liegen könnte?
Ich möchte nichts unterstellen. Aber er sitzt seit dem Herbst neben anderen Kindern, weil wir die Plätze geändert haben. Seitdem wirkt er in den Pausen oft allein.
Das könnte passen. Sein bester Freund ist im Sommer umgezogen. Darüber hat er kaum gesprochen, aber vielleicht trifft es ihn mehr, als wir dachten.
Das erklärt einiges. Was halten Sie davon, wenn ich ihn mit zwei anderen Kindern, die ähnliche Interessen haben, an einem Projekt arbeiten lasse? Er malt doch gern, oder?
Sehr gern sogar. Das wäre sehr schön. Und ich spreche heute Abend in Ruhe mit ihm, ohne Druck wegen der Noten.
Das finde ich gut. Die Noten kommen meistens von allein zurück, wenn es dem Kind wieder gut geht. Sollen wir uns in sechs Wochen noch einmal kurz sprechen?
Gern. Vielen Dank, dass Sie so aufmerksam sind.
Guten Tag, Herr Lindner. Danke, dass Sie gekommen sind.
Ich war ein bisschen nervös, als Ihr Brief kam. Ist etwas passiert?
Nichts Ernstes. Aber Paul hat sich in den letzten zwei Monaten verändert. Früher hat er viel gesagt, jetzt sagt er fast nichts mehr. Und seine Noten in Mathematik sind schlechter.
Das wusste ich nicht. Er sagt zu Hause, in der Schule ist alles gut. Wissen Sie, warum?
Ich weiß es nicht genau. Seit dem Herbst sitzt er neben anderen Kindern. In den Pausen ist er oft allein.
Sein bester Freund ist im Sommer umgezogen. Darüber hat er wenig gesprochen. Vielleicht ist er traurig.
Das kann sein. Ich kann ihn mit zwei anderen Kindern an einem Projekt arbeiten lassen. Er malt gern, oder?
Ja, sehr gern. Und ich spreche heute Abend in Ruhe mit ihm, nicht über die Noten.
Gut. Wenn es ihm besser geht, werden die Noten auch wieder besser. Sprechen wir in sechs Wochen wieder?
Gern. Vielen Dank!
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Grammatica in questo testo
Queste forme compaiono nel testo in un uso reale. Con «Mostra la grammatica», sopra il testo, vengono evidenziate.
Mir ist nur aufgefallen
Mir ist … aufgefallen — auffallen regge il dativo: chi nota qualcosa è mir. Verbi che reggono il dativo →
woran es liegen könnte · Das könnte passen · Das wäre sehr schön
Proposte prudenti al Konjunktiv II: woran es liegen könnte, Das könnte passen, Das wäre sehr schön. Richieste cortesi: könnten Sie →
in der Schule sei alles gut
Discorso indiretto: in der Schule sei alles gut. Konjunktiv I: discorso indiretto →
Le parole da C1 in su in questo testo
Non le parole difficili in assoluto, ma quelle del tuo livello: tutte le 2 delle 155 parole di questo testo sono di livello C1 o superiore. Tutto il resto lo conosci già, se sei arrivato fin qui.
gestehen
confessare
C1unterstellen
insinuare, attribuire (un’intenzione)
C2
Le liste di parole di questo testo
Le parole di questo testo si trovano in 27 liste di questo sito; il numero accanto dice quante vengono da ciascuna lista. Chi ha letto il testo ha appena avuto bisogno proprio di queste parole — e può ripassare esattamente quelle.
Domande di comprensione
5 domande sul testo. A ogni risposta compare la frase in cui si trova — una domanda la cui risposta non si ritrova nel testo non verifica niente.
1. Was ist der Lehrerin an Paul aufgefallen?
Lies Frau Arslans zweiten Beitrag.
Achte auf „Früher … jetzt“.
jetzt sagt er kaum noch etwas
2. Was sagt Paul zu Hause über die Schule?
Herr Lindner antwortet der Lehrerin.
Achte auf das Wort „sei“.
in der Schule sei alles gut
3. Was könnte laut Herrn Lindner der Grund sein?
Lies Herrn Lindners Antwort auf die Pausen.
Achte auf das Wort „Freund“.
Sein bester Freund ist im Sommer umgezogen
4. Was schlägt Frau Arslan vor?
Lies den Beitrag mit „Was halten Sie davon“.
Achte auf das Wort „Projekt“.
wenn ich ihn mit zwei anderen Kindern
5. Was will Herr Lindner am Abend tun?
Lies Herrn Lindners vorletzten Beitrag.
Achte auf „heute Abend“.
ich spreche heute Abend in Ruhe mit ihm