B2HistoriaEstudios2 min
Vier Namen auf dem Titelblatt
Un trabajo en grupo en la universidad: tres personas trabajan y una no, y la pregunta es qué hacer.
Una historia sobre la justicia en el trabajo en grupo. Fíjate en los conectores que construyen un argumento: zwar … aber, trotzdem, stattdessen, je … desto.
Für ein Seminar über das Leben in Städten sollten Amira, Jonas, Sophie und David gemeinsam eine Arbeit von dreißig Seiten schreiben. Die Note zählte für alle gleich. Beim ersten Treffen teilten sie die Kapitel unter sich, legten die Termine fest und gründeten eine Gruppe für Nachrichten.
Nach drei Wochen hatten Amira, Jonas und Sophie ihre Teile zwar noch nicht fertig, aber gut angefangen. Von David kam nichts. Auf Nachrichten antwortete er spät oder gar nicht, und zum zweiten Treffen erschien er nicht.
Sophie war wütend. „Je länger wir warten, desto mehr Arbeit bleibt am Ende an uns hängen“, schrieb sie. „Wir sollten der Dozentin sagen, dass er nichts macht.“ Jonas war unsicher. Er wollte niemanden verraten, ohne zu wissen, was passiert war.
Amira rief David lieber zuerst an. Nach einer langen Pause erzählte er, dass sein Vater schwer krank geworden sei und er jedes Wochenende nach Hause fahre. Es sei ihm peinlich gewesen, es zu sagen, und er habe gehofft, er werde trotzdem alles machen können.
Die Gruppe fand eine Lösung: David übernahm die Bilder und die Liste der Quellen, Arbeiten, die er auch im Zug erledigen konnte. Dafür schrieben die anderen sein Kapitel. Am Ende erklärten sie der Dozentin offen, wer was gemacht hatte. Sie dankte ihnen für die Ehrlichkeit — und die Note war für alle gut.
Amira, Jonas, Sophie und David sollten für ein Seminar zusammen eine Arbeit von dreißig Seiten schreiben. Alle sollten die gleiche Note bekommen. Beim ersten Treffen machten sie einen Plan: Jeder schrieb ein Kapitel.
Nach drei Wochen hatten Amira, Jonas und Sophie gut angefangen. Von David kam nichts. Er antwortete nicht auf Nachrichten, und zum zweiten Treffen kam er nicht.
Sophie war wütend. „Wir müssen es der Dozentin sagen“, schrieb sie. Jonas war nicht sicher. Er wollte zuerst wissen, was passiert war.
Also rief Amira David an. Er erzählte, sein Vater war schwer krank, und er fuhr jedes Wochenende nach Hause. Er hatte nichts gesagt, weil es ihm peinlich war.
Die Gruppe fand eine Lösung: David machte die Bilder und die Liste der Quellen. Das konnte er auch im Zug machen. Die anderen schrieben sein Kapitel. Am Ende sagten sie der Dozentin ehrlich, wer was gemacht hatte. Die Note war für alle gut.
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- en el vocabulario
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- nivel medido
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Gramática en este texto
Estas formas aparecen en el texto en un uso real. Con «Mostrar gramática», encima del texto, se marcan en color.
zwar noch nicht fertig, aber · Je länger wir warten, desto mehr
Conectores de dos partes: zwar … aber concede y luego contrapone; Je länger …, desto mehr … relaciona dos evoluciones. Conectores de dos partes: entweder … oder, weder … noch →
krank geworden sei · Es sei ihm peinlich gewesen
Estilo indirecto: dass sein Vater schwer krank geworden sei, Es sei ihm peinlich gewesen. Konjunktiv I: estilo indirecto →
ohne zu wissen
ohne zu + infinitivo: ohne zu wissen, was los war. Infinitivo con y sin zu →
Las palabras de B2 en adelante en este texto
No las palabras difíciles en general, sino las de tu nivel: las 4 de las 140 palabras de este texto están en B2 o por encima. Todo lo demás ya lo conoces cuando llegas hasta aquí.
der Dozent
el docente
B2peinlich
embarazoso, violento
B2verraten
desvelar; traicionar
B2zwar
cierto que, si bien
C1
Las listas de palabras de este texto
Las palabras de este texto están en 25 listas de este sitio; el número de detrás indica cuántas vienen de cada lista. Quien ha leído el texto acaba de necesitar justo estas palabras, y puede repasar exactamente esas.
Preguntas de comprensión
5 preguntas sobre el texto. Con cada respuesta aparece la frase en la que está: una pregunta cuya respuesta no se encuentra en el texto no evalúa nada.
1. Wie viele Seiten sollte die Arbeit haben?
Lies den ersten Satz.
Achte auf das Wort „Seiten“.
eine Arbeit von dreißig Seiten
2. Was war nach drei Wochen das Problem?
Lies den zweiten Absatz.
Achte auf den Namen David.
Von David kam nichts
3. Warum wollte Jonas nicht sofort zur Dozentin gehen?
Lies den dritten Absatz.
Achte auf das Wort „unsicher“.
ohne zu wissen, was passiert war
4. Warum hatte David nicht gearbeitet?
Amira ruft ihn an.
Achte auf das Wort „Vater“.
dass sein Vater schwer krank geworden sei
5. Welche Aufgaben übernahm David am Ende?
Lies den letzten Absatz.
Achte auf das Verb „übernahm“.
David übernahm die Bilder und die Liste der Quellen