C1DialogueEveryday life2 min
Das Gespräch mit der Lehrerin
A father meets his son’s teacher because the boy’s marks have suddenly dropped.
A parent–teacher conversation. Watch how both sides avoid blame: the teacher describes observations rather than judgements (mir ist aufgefallen, dass …), and the father asks before he defends.
Guten Tag, Herr Lindner. Schön, dass Sie Zeit gefunden haben. Bitte setzen Sie sich.
Danke. Ich muss gestehen, ich war ein bisschen nervös, als Ihr Brief kam. Ist etwas passiert?
Nichts Ernstes, keine Sorge. Mir ist nur aufgefallen, dass Paul sich in den letzten zwei Monaten verändert hat. Früher hat er sich oft gemeldet, jetzt sagt er kaum noch etwas. Und seine letzten zwei Arbeiten in Mathematik waren deutlich schlechter als sonst.
Das wusste ich nicht. Er sagt zu Hause, in der Schule sei alles gut. Haben Sie eine Vermutung, woran es liegen könnte?
Ich möchte nichts unterstellen. Aber er sitzt seit dem Herbst neben anderen Kindern, weil wir die Plätze geändert haben. Seitdem wirkt er in den Pausen oft allein.
Das könnte passen. Sein bester Freund ist im Sommer umgezogen. Darüber hat er kaum gesprochen, aber vielleicht trifft es ihn mehr, als wir dachten.
Das erklärt einiges. Was halten Sie davon, wenn ich ihn mit zwei anderen Kindern, die ähnliche Interessen haben, an einem Projekt arbeiten lasse? Er malt doch gern, oder?
Sehr gern sogar. Das wäre sehr schön. Und ich spreche heute Abend in Ruhe mit ihm, ohne Druck wegen der Noten.
Das finde ich gut. Die Noten kommen meistens von allein zurück, wenn es dem Kind wieder gut geht. Sollen wir uns in sechs Wochen noch einmal kurz sprechen?
Gern. Vielen Dank, dass Sie so aufmerksam sind.
Guten Tag, Herr Lindner. Danke, dass Sie gekommen sind.
Ich war ein bisschen nervös, als Ihr Brief kam. Ist etwas passiert?
Nichts Ernstes. Aber Paul hat sich in den letzten zwei Monaten verändert. Früher hat er viel gesagt, jetzt sagt er fast nichts mehr. Und seine Noten in Mathematik sind schlechter.
Das wusste ich nicht. Er sagt zu Hause, in der Schule ist alles gut. Wissen Sie, warum?
Ich weiß es nicht genau. Seit dem Herbst sitzt er neben anderen Kindern. In den Pausen ist er oft allein.
Sein bester Freund ist im Sommer umgezogen. Darüber hat er wenig gesprochen. Vielleicht ist er traurig.
Das kann sein. Ich kann ihn mit zwei anderen Kindern an einem Projekt arbeiten lassen. Er malt gern, oder?
Ja, sehr gern. Und ich spreche heute Abend in Ruhe mit ihm, nicht über die Noten.
Gut. Wenn es ihm besser geht, werden die Noten auch wieder besser. Sprechen wir in sechs Wochen wieder?
Gern. Vielen Dank!
Click a word to look it up in this site’s vocabulary.
- Words
- 230
- Sentences
- 30
- Words per sentence
- 7.7
- in the vocabulary
- 100 %
- measured level
- B1
- Reading time
- 2 min
Grammar in this text
These forms appear in the text in real use. Switch on “Show grammar” above the text to highlight them.
Mir ist nur aufgefallen
Mir ist … aufgefallen — auffallen takes the dative: the person who notices is mir. Verbs that take the dative →
woran es liegen könnte · Das könnte passen · Das wäre sehr schön
Careful suggestions in the Konjunktiv II: woran es liegen könnte, Das könnte passen, Das wäre sehr schön. Polite requests: könnten, hätten →
in der Schule sei alles gut
Reported speech: in der Schule sei alles gut. Subjunctive I: reported speech →
The words from C1 up in this text
Not the hard words in general, but those at your level: all 2 of the 155 words in this text are at C1 or above. You will know everything else by the time you get here.
gestehen
to confess
C1unterstellen
to insinuate, to impute
C2
The word lists for this text
The words in this text appear in 27 lists on this site; the number after each says how many come from that list. Having read the text, you have just needed these very words — and can practise exactly them.
Comprehension questions
5 questions on the text. With each answer the sentence it comes from appears — a question whose answer you cannot find in the text tests nothing.
1. Was ist der Lehrerin an Paul aufgefallen?
Lies Frau Arslans zweiten Beitrag.
Achte auf „Früher … jetzt“.
jetzt sagt er kaum noch etwas
2. Was sagt Paul zu Hause über die Schule?
Herr Lindner antwortet der Lehrerin.
Achte auf das Wort „sei“.
in der Schule sei alles gut
3. Was könnte laut Herrn Lindner der Grund sein?
Lies Herrn Lindners Antwort auf die Pausen.
Achte auf das Wort „Freund“.
Sein bester Freund ist im Sommer umgezogen
4. Was schlägt Frau Arslan vor?
Lies den Beitrag mit „Was halten Sie davon“.
Achte auf das Wort „Projekt“.
wenn ich ihn mit zwei anderen Kindern
5. Was will Herr Lindner am Abend tun?
Lies Herrn Lindners vorletzten Beitrag.
Achte auf „heute Abend“.
ich spreche heute Abend in Ruhe mit ihm