Destas 32 palavras, quantas quiseres por ronda, até todas: primeiro o que é para hoje, depois as novas. Primeiro escolhes, depois completas, depois escreves tu. Os erros voltam logo a seguir.
Mais sobre esta lista
A vigésima primeira entrada é la couverture du texte, a parte das palavras de uma página que o leitor já conhece, e o nome que a abre traz consigo uma expressão que vale a pena apanhar de passagem. La couverture é antes de mais a manta da cama, e tirer la couverture à soi descreve o gesto de quem dorme acompanhado e puxa a manta toda para o seu lado, deixando o outro ao frio. Na conversa e nos jornais quer dizer ficar com o mérito de um trabalho feito a várias mãos, ou tirar de uma situação mais do que a parte que cabe a cada um: le ministre a tiré la couverture à lui, chacun tire la couverture à soi. O português conhece o sentimento e serve-se de outras imagens — « puxar a brasa à sua sardinha », « chamar a si os louros » —, mas nenhuma delas se passa na cama. Quem traduzir à letra, « puxar a manta para si », será entendido e soará estranho. Convém ainda reparar no pronome: a forma de dicionário diz à soi, mas quando o sujeito é uma pessoa determinada ele acompanha-a, à lui, à elle, à eux.
L’acquisition implicite se fait sans que le lecteur s’en aperçoive.A aquisição implícita dá-se enquanto a atenção está noutro lado.
la séquence développementalea sequência de desenvolvimentoSubstantivo (f)C2
La séquence développementale ne se saute pas.Nenhuma etapa da sequência de desenvolvimento pode ser saltada.
l’enseignabilitéa ensinabilidadeSubstantivo (f)C2
L’enseignabilité dépend de l’étape déjà atteinte.A ensinabilidade de uma estrutura depende da etapa em que o aprendente está.
la période critiqueo período críticoSubstantivo (f)C2
La période critique concerne surtout la prononciation.É sobretudo na pronúncia que o período crítico se faz sentir.
l’aptitude aux languesa aptidão para as línguasSubstantivo (f)C2
L’aptitude aux langues se mesure mal.A aptidão para as línguas é difícil de medir com rigor.
l’automaticitéa automaticidadeSubstantivo (f)C2
L’automaticité libère l’attention pour le contenu.Com a automaticidade, a atenção fica livre para o conteúdo.
la pratique de rappela prática de recuperaçãoSubstantivo (f)C2
La pratique de rappel fatigue plus que la relecture.A prática de recuperação cansa mais do que voltar a ler.
la difficulté souhaitablea dificuldade desejávelSubstantivo (f)C2
Une difficulté souhaitable ralentit la séance et sert la mémoire.Uma dificuldade desejável custa tempo na aula e devolve-o na memória.
la connaissance réceptiveo conhecimento recetivoSubstantivo (f)C2
La connaissance réceptive précède toujours l’autre.Reconhecer uma palavra vem sempre primeiro: é o conhecimento recetivo.
la connaissance productiveo conhecimento produtivoSubstantivo (f)C2
La connaissance productive se voit dès qu’on parle.O conhecimento produtivo vê-se mal alguém começa a falar.
la couverture du textea cobertura lexical do textoSubstantivo (f)C2
La couverture du texte décide du confort de lecture.É da cobertura do texto que depende uma leitura confortável.
l’acquisition incidente du vocabulairea aquisição incidental de vocabulárioSubstantivo (f)C2
L’acquisition incidente du vocabulaire demande beaucoup de pages.A aquisição incidental de vocabulário exige muitíssimas páginas.
la correction des erreursa correção de errosSubstantivo (f)C2
La correction des erreurs porte surtout quand elle est immédiate.A correção de erros resulta melhor quando é imediata.
la reformulation correctivea reformulação corretivaSubstantivo (f)C2
La reformulation corrective passe souvent inaperçue.Muitas vezes o aprendente nem dá pela reformulação corretiva.
la reprise par l’apprenanta retoma pelo aprendenteSubstantivo (f)C2
La reprise par l’apprenant montre que la correction a été entendue.Se o aprendente repete a forma certa, é sinal de que a correção não lhe passou ao lado.
la disposition à communiquera disponibilidade para comunicarSubstantivo (f)C2
La disposition à communiquer change selon la personne en face.A disponibilidade para comunicar muda consoante quem está do outro lado.
la motivation intégrativea motivação integrativaSubstantivo (f)C2
La motivation intégrative vise les gens, pas le diplôme.A motivação integrativa aponta para as pessoas e não para o diploma.
la motivation instrumentalea motivação instrumentalSubstantivo (f)C2
La motivation instrumentale tient jusqu’à l’examen.A motivação instrumental costuma durar até ao exame.
l’autonomie de l’apprenanta autonomia do aprendenteSubstantivo (f)C2
L’autonomie de l’apprenant s’apprend elle aussi.Também a autonomia do aprendente tem de ser ensinada.
