C2 · 32 Wörter
Spracherwerb auf Französisch
Wie eine zweite Sprache wirklich hineinkommt.
Zwei Wörter, die im Deutschen beide Lernen heißen, tragen in diesem Fach den ganzen Streit. L’acquisition geschieht nebenbei, ohne Absicht und meist ohne Regel; l’apprentissage ist das bewusste, angeleitete Lernen. Wer die beiden austauscht, verschiebt die Aussage von einer Theorie in die andere — und wer über den Menschen spricht, sagt l’apprenant, nicht l’élève: Das zweite Wort setzt eine Schule voraus, das erste nicht. Und zwei Fachwörter sehen aus wie Alltagswörter. L’interlangue ist keine Verkehrssprache zwischen Völkern, sondern das eigene, regelhafte System eines Lernenden auf halbem Weg. L’attrition heißt sonst Abrieb oder Schwund einer Belegschaft; hier ist es das Vergessen einer Sprache, die man einmal konnte. Beide Male ist das Alltagswort nicht falsch, nur eben nicht gemeint.
Die Wörter
Ansicht
Nomen (f) (24)
l’interlangueLernerspracheNomen (f)C2
L’interlangue a ses propres règles, pas seulement des fautes.Die Lernersprache hat eigene Regeln, nicht nur Fehler.
la fossilisationFossilierungNomen (f)C2
La fossilisation guette celui qui se fait toujours comprendre.Die Fossilierung droht dem, der immer verstanden wird.
l’entrée compréhensibleverständlicher EingangNomen (f)C2
L’entrée compréhensible dépasse légèrement le niveau atteint.Der verständliche Eingang liegt etwas über dem erreichten Stand.
la contrainte de productionProduktionsdruckNomen (f)C2
La contrainte de production oblige à choisir une forme.Der Produktionsdruck zwingt dazu, sich für eine Form zu entscheiden.
l’acquisition impliciteimplizites LernenNomen (f)C2
L’acquisition implicite se fait sans que le lecteur s’en aperçoive.Das implizite Lernen geschieht, ohne dass der Lesende es merkt.
la séquence développementaleEntwicklungsabfolgeNomen (f)C2
La séquence développementale ne se saute pas.Die Entwicklungsabfolge lässt sich nicht überspringen.
l’enseignabilitéLehrbarkeitNomen (f)C2
L’enseignabilité dépend de l’étape déjà atteinte.Die Lehrbarkeit hängt von der schon erreichten Stufe ab.
la période critiquekritische PeriodeNomen (f)C2
La période critique concerne surtout la prononciation.Die kritische Periode betrifft vor allem die Aussprache.
l’aptitude aux languesSprachlerneignungNomen (f)C2
L’aptitude aux langues se mesure mal.Die Sprachlerneignung lässt sich schlecht messen.
l’automaticitéAutomatisierungNomen (f)C2
L’automaticité libère l’attention pour le contenu.Die Automatisierung macht die Aufmerksamkeit für den Inhalt frei.
la pratique de rappelAbrufübungNomen (f)C2
La pratique de rappel fatigue plus que la relecture.Die Abrufübung strengt mehr an als das Wiederlesen.
la difficulté souhaitablewünschenswerte ErschwernisNomen (f)C2
Une difficulté souhaitable ralentit la séance et sert la mémoire.Eine wünschenswerte Erschwernis verlangsamt die Stunde und nützt dem Gedächtnis.
la connaissance réceptiverezeptives WissenNomen (f)C2
La connaissance réceptive précède toujours l’autre.Das rezeptive Wissen kommt immer vor dem anderen.
la connaissance productiveproduktives WissenNomen (f)C2
La connaissance productive se voit dès qu’on parle.Das produktive Wissen zeigt sich, sobald man spricht.
la couverture du texteTextabdeckungNomen (f)C2
La couverture du texte décide du confort de lecture.Die Textabdeckung entscheidet über die Leichtigkeit des Lesens.
l’acquisition incidente du vocabulairebeiläufiger WortschatzerwerbNomen (f)C2
L’acquisition incidente du vocabulaire demande beaucoup de pages.Der beiläufige Wortschatzerwerb verlangt viele Seiten.
la correction des erreursFehlerkorrekturNomen (f)C2
La correction des erreurs porte surtout quand elle est immédiate.Die Fehlerkorrektur wirkt vor allem, wenn sie sofort kommt.
la reformulation correctiveUmformulierung durch den LehrerNomen (f)C2
La reformulation corrective passe souvent inaperçue.Die Umformulierung durch den Lehrer bleibt oft unbemerkt.
la reprise par l’apprenantAufgreifenNomen (f)C2
La reprise par l’apprenant montre que la correction a été entendue.Das Aufgreifen zeigt, dass die Korrektur angekommen ist.
la disposition à communiquerKommunikationsbereitschaftNomen (f)C2
La disposition à communiquer change selon la personne en face.Die Kommunikationsbereitschaft ändert sich je nach Gegenüber.
la motivation intégrativeintegrative MotivationNomen (f)C2
La motivation intégrative vise les gens, pas le diplôme.Die integrative Motivation zielt auf die Menschen, nicht auf das Zeugnis.
la motivation instrumentaleinstrumentelle MotivationNomen (f)C2
La motivation instrumentale tient jusqu’à l’examen.Die instrumentelle Motivation hält bis zur Prüfung.
l’autonomie de l’apprenantLernerautonomieNomen (f)C2
L’autonomie de l’apprenant s’apprend elle aussi.Die Lernerautonomie muss auch erst gelernt werden.
l’attrition langagièreSprachverlustNomen (f)C2
L’attrition langagière commence par les mots rares.Der Sprachverlust beginnt bei den seltenen Wörtern.
Nomen (m) (8)
le transfert de la langue premièreÜbertragung aus der ErstspracheNomen (m)C2
Le transfert de la langue première s’entend dès la première phrase.Die Übertragung aus der Erstsprache hört man schon im ersten Satz.
l’enseignement expliciteexpliziter UnterrichtNomen (m)C2
L’enseignement explicite nomme la règle avant l’exemple.Der explizite Unterricht benennt die Regel vor dem Beispiel.
l’ordre d’acquisitionErwerbsreihenfolgeNomen (m)C2
L’ordre d’acquisition varie peu d’un apprenant à l’autre.Die Erwerbsreihenfolge schwankt von Lernendem zu Lernendem kaum.
l’âge de début d’acquisitionErwerbsbeginnNomen (m)C2
L’âge de début d’acquisition pèse moins qu’on ne croit.Der Erwerbsbeginn wiegt weniger schwer, als man meint.
l’empan mnésiqueMerkspanneNomen (m)C2
L’empan mnésique limite la longueur des phrases retenues.Die Merkspanne begrenzt die Länge der behaltenen Sätze.
le seuil lexicallexikalische SchwelleNomen (m)C2
Sous le seuil lexical, la lecture devient du décodage.Unterhalb der lexikalischen Schwelle wird Lesen zum Entziffern.
le filtre affectifaffektiver FilterNomen (m)C2
Le filtre affectif monte dès qu’on se sent jugé.Der affektive Filter steigt, sobald man sich beurteilt fühlt.
l’avantage bilingueZweisprachigkeitsvorteilNomen (m)C2
L’avantage bilingue est discuté depuis des années.Der Zweisprachigkeitsvorteil wird seit Jahren diskutiert.
Diese Liste gehört zu Sprache, Ausdruck und Denken — 30 Listen und 1225 Wörter, die sich auch am Stück abfragen lassen.
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Aus diesen 32 Wörtern, so viele pro Runde, wie du willst — bis zu allen: zuerst, was heute fällig ist, dann neue. Erst wählst du aus, dann setzt du ein, dann schreibst du selbst. Fehler kommen gleich noch einmal.