Entrenador auditivo: entender francés
Diez tareas cortas de escucha por ronda, despacio o normal.
Escuchar con atención ayuda a hablar.
Entrenador auditivo
O practica algo concreto
Aquí no hay ejercicio de acento: en francés el acento no recae en una sílaba concreta de la palabra, sino al final del grupo de sentido.
«Leer a la vez» muestra el texto en cada tarea desde el principio. Va bien para acostumbrar el oído; entonces no cuenta, porque ya no es una prueba de escucha.
Conviene saber
Sin sonido o con pérdida auditiva
Cada tarea tiene un botón «Mostrar texto», y el interruptor «Leer a la vez» muestra siempre el texto. Todo funciona con el teclado: Tab para ir a los botones, números para las respuestas e Intro para seguir.
¿Qué pasa en una ronda?
Diez tareas cortas por ronda: reconocer una palabra, oír el hueco de una frase, encontrar la sílaba tónica, distinguir dos sonidos parecidos, entender un diálogo. Tú decides cuándo suena algo, y si despacio o a velocidad normal.
¿Por qué en pasos pequeños?
Escuchar una lengua nueva significa reconocer primero los sonidos, luego dónde empiezan y terminan las palabras y, por último, el sentido. El entrenador practica cada paso por separado, y en la ronda mixta todos juntos. La respuesta llega enseguida, para que el oído aprenda qué marcó la diferencia.
¿Por qué practicar despacio?
Al principio, una velocidad más lenta ayuda de forma comprobada a entender. Escucha una tarea dos veces si quieres, primero despacio y luego normal: la meta es la velocidad normal, el camino puede ser lento.
¿De dónde salen las voces?
Primero suena una voz sintética que este sitio genera de antemano. Si falta el archivo, habla tu navegador con sus propias voces y alterna entre ellas, porque quien oye las palabras en muchas voces las reconoce luego mejor. No son grabaciones de hablantes reales, y solo suena algo cuando pulsas un botón.
Frases de ejemplo
A1 Aujourd’hui il fait beau.Hoy hace buen tiempo.
A1 Mon sac est lourd.Mi bolso pesa mucho.
A2 J’ai invité les voisins.He invitado a los vecinos.
A2 Vous pouvez l’emballer ? C’est un cadeau.¿Me lo puede envolver? Es un regalo.
B1 L’année universitaire se termine en juin.El curso académico termina en junio.
B1 Ça fait mal quand j’avale.Me duele al tragar.
B2 L’énoncé tient en trois lignes.El enunciado ocupa tres líneas.
B2 Il a mal prononcé le nom de la rue.Pronunció mal el nombre de la calle.
C1 L’exploitation par chambres et piliers laisse du minerai en place.La explotación por cámaras y pilares deja mineral sin extraer.
C1 On sort du port avec le jusant.Se sale del puerto con la marea saliente.
C2 Le mélanome se reconnaît à son asymétrie.El melanoma se reconoce por su asimetría.
C2 L’alerte au tsunami a été levée dans la nuit.La alerta de tsunami se levantó durante la noche.