スピーキング練習室:韓国語を声に出して練習
聞いて、まねして、自分の声を聞く。そうすることで、読んで知っていることが話せることに変わります。レベルを選び、文を聞いてまねしてください。そのあとお手本と自分の録音を続けて聞き、どれだけ近かったかを自分で評価します。
よく聞くことが、話す力につながるよ。
あなたの声はあなたの手元に
- マイクは「録音」を押したときにだけオンになります。それまでこのページはマイクを求めません。
- 録音はこのタブのメモリの中だけにあります。アップロードも保存もされず、次の録音をするかページを離れると消えます。
- 波形と音の高さはブラウザが自分で計算します。音声認識はなく、聞いているサービスもありません。
- 保存されるのは自分の評価(「同じに聞こえた」「ほぼ同じ」「まだ」)だけで、難しい文がまた出てくるように、このブラウザの学習記録に残ります。音は一切保存しません。
スピーキング練習室
シャドーイングではイヤホンを。そうしないとお手本の音も録音されます。
練習する文
この語を言ってください:
どう言いますか?声に出しても、心の中でも大丈夫です。
意味を表示
最初に押したとき、このページがマイクを使ってよいかをブラウザがたずねます。
比べるのは長さです。お手本はブラウザの音声合成が読み上げますが、その音はページが測れる形では出てきません。抑揚は耳で比べてください。自分の録音の音の高さの線が手がかりになります。
どれくらい近かったですか?
例文
1 실례합니다, 잠깐 지나갈게요.失礼します、少し通してください。
1 민수 씨는 영어를 잘해요.ミンスは英語が上手です。
1 이건 내 가방이야.これは私のかばんだよ。(友だちに)
1 그 집은 삼억 원이에요.あの家は3億ウォンです。
2 벽에 가족사진을 걸었어요.壁に家族の写真をかけました。
2 모르는 게 있으면 언제든지 질문하세요.わからないことがあれば、いつでも質問してください。
2 재활용품은 수요일에 버려요.資源ごみは水曜日に出します。
2 요즘 수영을 배우고 있어요.今、水泳を習っています。
3 동생이 제 신발을 숨기고 장난을 쳤어요.弟が私の靴を隠して、いたずらをしました。
3 이번 행사에는 학생들도 많이 참여했어요.この行事にも、多くの学生が参加しました。
3 오늘 안에 배달이 가능해요?今日中に届けてもらえますか。
3 성적표를 부모님께 보여 드리기가 무서웠어요.両親に成績表を見せるのが怖かったです。
なぜ声に出して練習するのか
読むだけでは、単語は知っていても口と耳はまだそれを使ったことがありません。リピートはまさにそこ、つまり音、アクセント、イントネーションを鍛えます。話したあとに自分の声を聞くと最も効果があります。話しているときの自分の声は、外から聞こえる声とは違うからです。長く一回より、短く何回もの方が役に立ちます。
シャドーイングの三つのステップ
まず文を読みながら一度聞きます。次にイヤホンをつけ、声のすぐ後ろについて同時に話します。全部の語がうまく言えなくても構いません。最後に録音を聞きます。遅れてしまうところが、次に練習する場所です。
正直に評価する
録音を聞くのは自分だけなので、誰かに何かを証明する必要はありません。「まだ」は、その文がすぐにまた出てくるという意味にすぎません。「ほぼ同じ」は数日後に、「同じに聞こえた」はしばらくたってからまた出てきます。